職教芻議
建好支持體系讓更多能工巧匠走進高校
新聞：近日，教育部等八部門印發(fā)了《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》，支持符合條件的專業(yè)技術人才申請擔任產(chǎn)業(yè)兼職教師，也鼓勵高校聘請高技能人才、能工巧匠作為兼職教師。同時提出在傳統(tǒng)工藝傳承方面有特殊貢獻者、國家級技能大師工作室?guī)ь^人等可優(yōu)先聘請為產(chǎn)業(yè)兼職教師。
觀察：作為首個聚焦普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師隊伍建設出臺的專門文件，《管理辦法》圍繞產(chǎn)業(yè)兼職教師選聘、相關政策支持等方面提出創(chuàng)新舉措，充分調動產(chǎn)業(yè)兼職教師、企事業(yè)單位、院校參與產(chǎn)教融合的積極性，推動產(chǎn)教融合、科教融匯有了新抓手。
鼓勵能工巧匠走進大學校園，深度參與高校人才培養(yǎng)改革，有利于實現(xiàn)校企協(xié)同育人的新跨越。要落實好政策，必須建設好多措并舉的支持體系，這不僅需要教育、科技、人社等部門加大支持力度，也需要高校要切實履行好主體責任，為產(chǎn)業(yè)兼職教師開展工作提供條件支持和有力支撐，從而實現(xiàn)高校、企業(yè)和社會的多方共贏。
加強制度供給激發(fā)產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展活力
新聞：2022年安徽省教育廳啟動實施職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學院建設計劃，目前，全省已首批立項建設40個產(chǎn)業(yè)學院，實現(xiàn)與新能源汽車、新一代信息技術等省十大新興產(chǎn)業(yè)的全對接以及對全省16個設區(qū)市的全覆蓋。
觀察：產(chǎn)業(yè)學院作為職業(yè)教育產(chǎn)教融合的新型載體，有利于加快企業(yè)和學校兩端的技術、人才、信息和資源共建共享，能夠為行業(yè)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)深度參與人才培養(yǎng)工作搭建平臺，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度。
不過，產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)教融合載體多方參與、多元訴求、多樣實踐的特點決定了其建設的復雜性與艱巨性。建設好產(chǎn)業(yè)學院，要加強有效的制度供給，這需要地方政府充分關切并維護有關各方合理的利益訴求，強化人才支撐、項目支持以及政策保障。安徽將產(chǎn)業(yè)學院引進的符合條件的高層次人才納入省4.0版人才政策支持范圍、對合作企業(yè)予以激勵和支持、賦予產(chǎn)業(yè)學院技能人才評價自主權等舉措，有利于推動產(chǎn)業(yè)學院建設走深、走實，為其他地區(qū)產(chǎn)教融合提供了有益的借鑒。
延長戶外時間讓孩子真正愛上運動
新聞：據(jù)媒體報道，北京、西安、上海、長沙、深圳，許多省市的新學期課表中，體育課已經(jīng)變成了一天一節(jié)，加上課間休息普遍從10分鐘延長到15分鐘，學生們每天在?；顒訒r間已經(jīng)基本不低于兩個小時。
觀察：“課間圈養(yǎng)”養(yǎng)不出健康快樂的孩子，校園生活的適度留白十分重要。近年來，破除課間“圈養(yǎng)”現(xiàn)象已成全社會共識。我們欣喜地看到，從國家到地方對青少年體育的重視程度日益加深，尤其是今年春季開學以來，多地孩子的戶外活動都多了起來。
但是，在具體實踐中，如何建立長效機制，應對學生運動損傷等相關風險，尚存在有很多亟待思考與解決的問題。在這方面，不僅需要學校通過加強對學生的安全教育、增加防護設施、引入技術安全管理設備等舉措來提高安全管理水平，還需要教育行政部門在監(jiān)督的同時也要給學校多些支持。同時，社會各界應對學校、教師多些理解和信任。期待學校和家庭、社會攜手，多些關心、多動腦筋，讓運動成為孩子喜歡的生活方式，讓孩子水到渠成地提升體質。（沙洲）