◎北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院教研員 劉曙光
有一種初見，一見如故；有一種記憶，歷久彌新。我與《時(shí)事》雜志便是如此。2000年，我來到北京市朝陽區(qū)工作，發(fā)現(xiàn)很多師生都在閱讀《時(shí)事》雜志，有的班級(jí)和學(xué)校，幾乎人手一冊(cè)，心頭不覺為之一振。
打開《時(shí)事》雜志，豐富的欄目、生動(dòng)的標(biāo)題、精簡(jiǎn)的文章、活潑的文字，作者的功力、編輯的造詣、師生的心聲、國(guó)家的大事、世界的風(fēng)云……包羅萬象的感覺撲面而來，讓我應(yīng)接不暇，至今記憶猶新。自那以后，每期《時(shí)事》雜志出版后，我都先睹為快。
《時(shí)事》雜志不僅支撐了師生學(xué)習(xí)時(shí)事政治和思政課的內(nèi)容選材，還激活了學(xué)習(xí)的新思路新方法，其中有許多精煉的內(nèi)容，可以轉(zhuǎn)化為時(shí)政課堂的講稿講義，銜接了高考政治主觀題的答案和高考作文的素材，備受師生關(guān)注、歡迎和好評(píng)。我有兩點(diǎn)感觸最為深刻。一是大家小文。雜志社堅(jiān)持邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、大家為師生撰寫千字小文，雖篇幅不長(zhǎng)，但底蘊(yùn)深厚，耐讀耐看，富有啟發(fā)。二是師生參與。雜志社會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)老師和同學(xué)們參與欄目建設(shè)。來自校園的提問、作答和文章，使雜志更接地氣、更有活力。
2010年，我開始接受《時(shí)事（高中）》雜志教學(xué)欄目撰稿任務(wù)。近幾年，編輯同志責(zé)成我聚焦時(shí)事熱點(diǎn)復(fù)習(xí)與高考專題備考，撰寫相關(guān)文章。在工作交流中，編輯同志始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)中央精神，耐心講解選題思路，與我一起商議中央精神的宣講點(diǎn)、落實(shí)點(diǎn)，探討稿件與教材、教學(xué)、考試的聯(lián)系點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。反復(fù)溝通之后，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考，多次打磨與修改，并請(qǐng)其他教研員和骨干教師深度參與討論和寫作。至今，這些文章仍然能夠在教師培訓(xùn)特別是青年教師培養(yǎng)中發(fā)揮一定作用。對(duì)此，我感到十分欣慰。
我在思政學(xué)科教研崗位上的一項(xiàng)重要職責(zé)，就是試題命制。通過閱讀和使用《時(shí)事（高中）》雜志，我進(jìn)而結(jié)識(shí)了雜志社編輯出版的《時(shí)事（初中）》《時(shí)事報(bào)告》《黨委中心組學(xué)習(xí)》《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》等系列刊物。對(duì)這些刊物，我不時(shí)瀏覽，適當(dāng)摘記，極大助力了試題命制工作?？梢哉f，這些刊物已經(jīng)成為我的命題“資源庫”“專家?guī)臁薄皡⒅\部”。幾乎每次外出命題，我都會(huì)隨身帶著它們。
總之，《時(shí)事》雜志值得看，值得讀，值得用，要善用，要會(huì)用，要用好，要讀之有方，要用之有法。對(duì)于《時(shí)事》，我期期都愿早相見，常讀常新如初見。