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辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證，就是要不斷加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記先后作出一系列重要論述，深刻闡明了加強(qiáng)高校黨建工作的方向性、根本性問(wèn)題，為推進(jìn)高校黨的建設(shè)提供了根本遵循。黨的二十屆三中全會(huì)提出，要深化教育綜合改革，“完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新”。作為教育事業(yè)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、根本性工程，思政課建設(shè)在黨中央的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，在思想引領(lǐng)和鑄魂育人等方面取得了驕人成績(jī)。尤其是進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終堅(jiān)持把思政課建設(shè)放在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的首要位置，不斷加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，思政課的教育教學(xué)環(huán)境有了根本性轉(zhuǎn)變，思政課改革創(chuàng)新迎來(lái)歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。在教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的時(shí)代背景下，高校黨組織要進(jìn)一步堅(jiān)持和加強(qiáng)對(duì)思政課改革創(chuàng)新的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)思政課在進(jìn)一步全面深化改革、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中的領(lǐng)航作用。

大思政課建設(shè)是目前高校思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，高校黨建在推動(dòng)大思政課建設(shè)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。新時(shí)代高校黨建引領(lǐng)大思政課建設(shè)，重點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行著力。第一，高校黨建要緊扣大思政課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求，不斷豐富和完善大思政課的實(shí)踐教學(xué)體系，根據(jù)黨的創(chuàng)新理論發(fā)展需求讓教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，把中國(guó)特色社會(huì)主義的最新生動(dòng)實(shí)踐有機(jī)融入大思政課教學(xué)內(nèi)容，緊扣“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。第二，高校黨建需要圍繞大思政課建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，鍛造一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，優(yōu)先選拔政治素養(yǎng)強(qiáng)、教學(xué)能力優(yōu)的教師擔(dān)任主要工作。深刻挖掘大思政課建設(shè)內(nèi)涵，制定具有針對(duì)性的教育培訓(xùn)和考核體系，提升相關(guān)教師對(duì)于大思政課的認(rèn)識(shí)，讓教師在大思政課育人培養(yǎng)方面能結(jié)合當(dāng)下學(xué)生思想的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，避免傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教。第三，高校應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)同育人機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，采用符合00后學(xué)生興趣愛(ài)好特點(diǎn)的教學(xué)方法和模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大思政課的教育成效走深走實(shí)，讓學(xué)生在大思政課實(shí)踐中有獲得感、滿足感。具體包括以下三個(gè)方面：

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中創(chuàng)造的一種獨(dú)特文化形態(tài)，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的精神內(nèi)涵。紅色文化具有強(qiáng)烈的精神感召力和思想滲透力，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要體現(xiàn)。高校黨建引領(lǐng)大思政課的建設(shè)，要用紅色文化來(lái)“以文化人”“以文育人”，增強(qiáng)大思政課的感染力。尤其是結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的思想特點(diǎn)，將紅色文化的內(nèi)容同新時(shí)代的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)對(duì)紅色資源的有效運(yùn)用，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于紅色文化的感知力和認(rèn)同度，并自覺(jué)傳播紅色文化。高校黨組織可以結(jié)合所在地實(shí)際情況，深度挖掘紅色資源，通過(guò)開(kāi)展主題研學(xué)參訪、三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、紅色劇目排演等多種形式，豐富大思政課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，最終達(dá)到入腦入心的目的。

在紅色文化育人中，要突出中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的學(xué)習(xí)應(yīng)用。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中形成和發(fā)展起來(lái)的豐富而獨(dú)特的精神體系。這一精神譜系以偉大建黨精神為源頭，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念、價(jià)值追求和優(yōu)良作風(fēng)，是黨和人民在實(shí)踐中孕育的精神標(biāo)識(shí)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐的集中體現(xiàn)。依托對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，能有效促進(jìn)黨建工作與思政教育工作的同向同行。

高?？梢曰邳h建和大思政課工作實(shí)踐，將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系中各個(gè)不同歷史時(shí)期所孕育的一系列偉大精神有機(jī)融入大思政課的課程內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些精神譜系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念，提升學(xué)生的政治領(lǐng)悟力和政治判斷力。除了老師講解，還可以組建學(xué)生宣講團(tuán)、學(xué)生講解大賽等多種形式，讓學(xué)生用同齡人感興趣的方式和手段來(lái)講解，增強(qiáng)精神譜系的內(nèi)在感染力。通過(guò)這樣的方式，還能有效解決高校黨建工作和日常思想政治教育工作各自為政、結(jié)合不緊密的問(wèn)題。

協(xié)同育人，就是要通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨建引領(lǐng)大思政課建設(shè)的體系，提升大思政課的邏輯緊密性和聯(lián)系性，搭建“黨組織—教師—學(xué)生”的交流互動(dòng)機(jī)制。在提供內(nèi)容平臺(tái)的同時(shí)，也積極加強(qiáng)陣地建設(shè)，用好主題紅色宣傳陣地、黨員活動(dòng)室等載體，實(shí)現(xiàn)大思政課協(xié)同育人的作用。首先，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)大思政課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總體把關(guān)，重點(diǎn)將當(dāng)前黨的創(chuàng)新理論中的熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為大思政課的教學(xué)資源。其次，通過(guò)學(xué)情分析，著重關(guān)注當(dāng)下大學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣等方面的訴求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和完善。在此過(guò)程中，高校黨組織還要充分調(diào)動(dòng)各方資源，打破大思政課就是思政課的觀念桎梏，讓各學(xué)科各專業(yè)教師積極參與其中，不斷豐富和完善大思政課教師的師資結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，將思政教育貫穿于大學(xué)生活的方方面面，以此拓展協(xié)同育人的空間。

要做好協(xié)同育人，還要做好全局的統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，提升高校黨建工作對(duì)于各類(lèi)教學(xué)資源的協(xié)調(diào)調(diào)度水平。在推動(dòng)大思政課建設(shè)的實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃好各類(lèi)教學(xué)資源的靈活運(yùn)用，首要突出政治引領(lǐng)和思想引領(lǐng)的要求，重點(diǎn)關(guān)注各類(lèi)教學(xué)資源在大思政課教學(xué)方面的適配性，結(jié)合所在學(xué)校具體實(shí)際，優(yōu)化大思政課實(shí)踐教學(xué)方案，將黨的最新理論成果有機(jī)融入思政課教學(xué)體系。從學(xué)校層面還要鼓勵(lì)青年教師在大思政課實(shí)踐教學(xué)中，合理引入當(dāng)下最新的科技研究成果，充分利用生成式人工智能技術(shù)等數(shù)字化手段，幫助教師做好對(duì)各類(lèi)教學(xué)資源的整合應(yīng)用。

高校黨建引領(lǐng)大思政課建設(shè)的實(shí)踐，不能僅停留在口頭上和文件上，更需要落實(shí)落地，學(xué)校要通過(guò)建立健全各項(xiàng)制度規(guī)范，助力高校育人功能的高質(zhì)量開(kāi)展。在制度保障方面，可以從優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系和建立反饋改進(jìn)機(jī)制兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)。優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系，主要目的是更客觀更全面地反映大思政課在教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。涉及教學(xué)專業(yè)知識(shí)的問(wèn)題由教學(xué)主管行政部門(mén)負(fù)責(zé)研判分析，而涉及思想性、意識(shí)形態(tài)方面的共同性問(wèn)題則應(yīng)該由學(xué)校黨委牽頭進(jìn)行研判分析，這一模式充分體現(xiàn)了黨建引領(lǐng)解決思政教育實(shí)踐問(wèn)題的重要作用。建立反饋改進(jìn)機(jī)制，主要目的則是加強(qiáng)對(duì)大思政課實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的分析和總結(jié)。高校黨組織可以運(yùn)用完備的基層黨建工作渠道，及時(shí)搜集整理教師在大思政課實(shí)踐教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，提煉出具有共同性和針對(duì)性的問(wèn)題并加以指導(dǎo)，幫助教師更好地了解學(xué)生的思想實(shí)際。

大思政課建設(shè)是新形勢(shì)新任務(wù)下高校加強(qiáng)思想政治教育的重要抓手，高校黨建要通過(guò)各種方法不斷增強(qiáng)高校黨建的感染力、號(hào)召力和執(zhí)行力，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)大思政課高質(zhì)量發(fā)展。